O NAEI Vila Ipiranga neste ano letivo de 2018 tem como proposta trabalhar a diversidade  cultural do nosso país, trazendo aos nossos alunos o conhecimento de nossas regiões e suas riquezas culturais em todos os aspectos ( social, cultural, costumes, comidas, turismo e etc..) no primeiro semestre e posteriormente no segundo semestre estaremos introduzindo conhecimentos de nossa cidade Niterói.

Elaboramos então o projeto: NAEI Vila Ipiranga: Um Passeio pelo Brasil de Norte a Sul, Conhecendo nossas Raízes. 

Justificativa:

Este Projeto aborda questões relativas às cinco regiões do território brasileiro (Norte, Nordeste, Centro-Oeste, Sudeste e Sul) e temas sobre a nossa Cidade Niterói.

O Projeto visa trabalhar e explorar a diversidade cultural e diversidade de povos, costumes existentes no Brasil, proporcionando as crianças o contato com outras culturas e consequentemente com o novo, favorecendo o desenvolvimento da tolerância ao diferente e reforçando a autoestima e identidade de cada um.

Por se tratar de um projeto que tem como tema multiculturalidade a diversidade, aborda valores, respeito ao próximo e regras de convivência em suas atividades.

A respeito da diversidade o Referencial Curricular Nacional para Educação infantil (vol.2, pág.41,1998) nos orienta:

Para que seja incorporada pelas crianças, a atitude de aceitação do outro em suas diferenças e particularidades precisa estar presente nos atos e atitudes dos adultos com

quem convivem na instituição. Começando pelas diferenças de temperamento, de habilidades e de conhecimentos, até as diferenças de gênero, de etnia e de credo religioso, o respeito a essa diversidade deve permear as relações cotidianas.

Este projeto nos permite explorar todos os eixos (natureza e sociedade, Linguagem oral e escrita, Artes, Matemática, Música e Movimento) como nos norteia o Referencial Curricular Nacional para Educação infantil.

Através deste projeto visamos a desconstrução da homogeneização para abrir espaço ao debate e conhecimento da diversidade como nos convida a refletir Moreira e Candau (2003, p.161)

A escola sempre teve dificuldade em lidar com a pluralidade e a diferença. Tende a silenciá-las e neutralizá-las. Sente-se mais confortável com a homogeneização e a padronização. No entanto, abrir espaços para a diversidade, a diferença e para o cruzamento de culturas constitui o grande desafio que está chamada a enfrentar.

No segundo semestre teremos   continuidade do projeto, dando ênfase a nossa Região Sudeste, mas especificamente destacando a cidade de Niterói, nossa cidade, que está inserida na Região Sudeste e dentro do contexto do nosso Território Nacional estudado e pesquisado anteriormente no primeiro semestre.

Com o aprendizado e conhecimento do Brasil e suas Regiões, os alunos poderão compreender que sua cidade Niterói é um pedaço deste grande Território Nacional brasileiro e que também apresenta diversidades e especificidades peculiares.

Objetivos gerais:

·         Proporcionar nossos alunos e comunidade conhecer o nosso país e suas diversidades;

·         Possibilitar a construção da valorização das diferentes culturas, costumes e povos que existem no Brasil;

·         Estimular o respeito às diversas culturas e ao próximo.

Objetivos específicos:

·         Levar o grupo a interessar-se pelas diferentes manifestações culturais e regionais da população brasileira;

·         Pesquisar sobre as diferenças regionais;

·         Conhecer os diversos tipos de alimentação pratos típicos as festas folclóricas e religiosas, as brincadeiras e vocabulário (termos) regionais os pontos turísticos das regiões e da nossa cidade Niterói;

·         Conhecer a cidade que vive, sua história, suas tradições e especificidades como cidade da região Sudeste; 

·         Trabalhar em grupo de referência e com reagrupamentos de outros grupos;

·         Valorizar o trabalho em equipe;

·         Aproximar família e comunidade ao espaço escolar.

Como será executado o projeto:

As 5 regiões brasileiras serão divididas da seguinte forma para os GREIS ( Grupos de Referencias da Educação Infantil):

GREI 0 e GREI 1- trabalhará a região Norte, com os estados de Acre, Amapá, Amazonas, Pará, Rondônia, Roraima e Tocantins. Explorando alguns pontos como: o clima equatorial úmido, a vegetação, as festas, estilo musical (o carimbo), a alimentação de herança indígena, a biodiversidade Amazônica, variedades de frutas e etc.

GREI 2 A e GREI 2 B- trabalhará a região a região Nordeste formada por nove estados:  Alagoas, Bahia, Ceará, Maranhão, Paraíba, Pernambuco, Piauí, Rio Grande do Norte e Sergipe.  O clima tropical úmido e semiárido, no Sertão nordestino, a vegetação. O Nordeste é a região possui a maior extensão litorânea brasileira. Possui uma cultura muito rica e diversificada. A música (forró, axé) as festas populares, a culinária, as frutas típicas da região e etc. 

GREI 3 e GREI 4 A- trabalhará a região Sul, que abrange os estados do Paraná, Rio Grande do Sul e Santa Catarina. Descobrindo o clima subtropical. É a única região do país que tem registro das temperaturas mais baixas no inverno. Apresenta três formações vegetais básicas - a Mata dos Pinhais ou de Araucárias, a Mata Atlântica, na região da Serra do Mar e Campos. A grande diversidade cultural se constitui principalmente dos imigrantes europeus. As danças tradicionais, o chimarrão, a culinária e etc.

GREI 4 B e GREI 4 C- trabalhará a região Sudeste, com os estados do Espírito Santo, Minas Gerais, Rio de Janeiro e São Paulo. Explorando assuntos como: clima da região que é bem variado, desde o clima tropical, tropical de altitude, subtropical até o litorâneo úmido, a vegetação, o dinamismo das grandes capitais, que estão localizadas nesta região, as festas populares, a culinária com forte influência do índio, do escravo e dos diversos imigrantes europeus e asiáticos entre outros assuntos.

GREI 5 A e GREI 5B- trabalhará a região Centro-Oeste, que é formada pelos estados de _ Goiás, Mato Grosso, Mato Grosso do Sul e Distrito Federal. Pesquisando o clima tropical, a vegetação, o pantanal sul-mato-grossense (fauna e flora). A cultura diversificada dessa região, devido à influência indígena, dos mineiros e gaúchos. As manifestações culturais típicas, por exemplo, a cavalhada, o cururu, a culinária e etc.

Para que a pesquisa e conhecimento não fique centralizado em GREIS que farão pares, proporemos momentos de reagrupamento, onde os GREIS irão compartilhar os seus subprojetos (sua região pesquisada).

No segundo semestre toda a escola irá trabalhar o mesmo tema, a cidade de Niterói, abordando todos os aspectos supracitados.